2018年4月19日下午电子电气工程学院组织一流专业建设小组、教学督导和教研室主任学习慕课(MOOC)，到场教师相互交流、积极发言，从慕课的起源、发展；慕课的教学特征；慕课在课堂中的应用等方面做了讨论。

电子电气工程学院吴院长在交流慕课教学特征

作为一种课堂模式，慕课有较完善课程结构，打破了传统课堂先教后练，课内讲授课外练习的学习模式。从以教师为中心真正转变为以学生为中心，增加了学生和教师之间的互动和个性化接触，发挥学生自主学习的最大作用。

基于慕课教育模式，其特点是在课前浏览课程内容与安排，获取教师在学习网站提供的各类学习资料，包括课程及操作的文档、视频；在课中，进行积极讨论与交流并提出问题；在课后制作个人学习资料，进行分享，充分利用社会化网络工具开展互动学习，充分利用开放实验室，积极练习操作并分享心得体会。

电子电气工程学院教师们积极发言，交流慕课教学心得

通过交流，大家纷纷表示今后积极尝试、积极开展基于慕课所设计的混合式教学，教师切实转变角色，能够为学生提供个性化指导，将传统的指令性教学变成建设性学习服务。切实提高学生的学习兴趣与成效。最后吴院长对慕课的教学方式进行了总结，并对一流专业的建设方向进行了具体的部署安排。

通过慕课宣传周活动，参加学校教务处组织的混合式教学培训和我院一系列研讨；通过观看央视关于慕课的报道和在网络上《翻转课堂教学法》的学习；通过外出参观等形式，明确了资源共享精品课程、微课、慕课建设是一所好大学必要的教学改革之路；是解决传统教学难题的好方法；在学习和讨论中教师们消除了课程建设过程中的疑虑，坚定了信心。慕课这一新的教学模式是对传统教学的颠覆或反转，改变了学生学习顺序，打破了时空限制，提高学生学习自主性。慕课使得优质教育资源得以整合，达到信息共享。随着互联网+时代的到来，慕课在国内蓬勃发展，慕课不仅为千万学子打造了一个公平、优质的学习环境，更因其教学形式的新颖独特也成为了各大高校教育的重要平台。

相信在国家教育部的大力支持下，慕课时代迅猛到来，改变了教师不再是课堂上的权威，要敢于挑战自己，解放思想；改变了学生范围，从校园内延伸到校外，从国内延伸到国外；改变了学习过程，从传统模式变成选择模式；开放式、系列式在线课程要与传统的课堂很好对接，还需要教师的不懈努力。我院教师正为创建宝鸡大学积极备战，在明确了自己后续工作的任务和目标下，教师的科研能力和教学能力都需要极大的提高。我院一流专业建设的教师已经积极投入到慕课教学改革的工作中来，通过转变观念、转换角色、发展信息化教学能力，为做好准备迎接信息化教育的挑战。（电子电气工程学院 文/图 王晓利）